Tip:
Highlight text to annotate it
X
Translator: Ming Ming Reviewer: Thao Hoang
Ai cũng cần một huấn luyện viên.
dù bạn là vận động viên bóng rổ,
vận động viên tennis, vận động viên thể dục dụng cụ
hoặc một người chơi bài bridge
(cười)
Huấn luyện viên chơi bài bridge của tôi, Sharon Osberg,
nói rằng có nhiều hình ảnh trong đầu của bả
hơn bất cứ ai khác trên thế giới này (Tiếng cười)
Xin lỗi, Sharon. Đây này.
Chúng ta đều cần người nhận xét.
Đó là cách chúng ta tiến bộ
Thật không may, có một nhóm người
hầu như không có phản hồi hệ thống
để giúp họ làm việc tốt hơn,
và những người này
có một trong những công việc quan trọng nhất trên thế giới.
Tôi đang nói về giáo viên.
Khi Melinda và tôi biết được
những nhận xét mà giáo viên nhận được vô ích như thế nào
Chúng tôi hoàn toàn bất ngờ.
Cho đến gần đây, hơn 98% giáo viên
chỉ nhận nhận xét bằng 1 từ:
Đạt yêu cầu
Nếu tất cả các huấn luyện viên chơi bài bridge của tôi bảo rằng
tôi đã "đạt yêu cầu"
Tôi sẽ chẳng mong trở nên tốt hơn.
Làm thế nào tôi sẽ biết ai là giỏi nhất?
Làm thế nào tôi biết những gì tôi làm là khác biệt?
Ngày nay, các vùng đang chỉnh sửa lại
cách họ đánh giá giáo viên,
nhưng ta vẫn hầu như không cho họ nhận xét
thật sự giúp họ tiến bộ trong công việc.
Giáo viên của chúng ta xứng đáng hơn thế.
Hệ thống chúng ta có ngày nay không công bằng cho họ.
Nó không công bằng cho sinh viên,
và nó đưa khả năng lãnh đạo thế giới của Mỹ vào rủi ro.
Hôm nay tôi muốn nói về việc làm thế nào để giúp các giáo viên
có được các công cụ để cải thiện thứ họ muốn và xứng đáng.
Hãy bắt đầu bằng cách hỏi những người đang làm tốt.
Vâng, tiếc là không có bảng xếp hạng quốc tế
đối với các hệ thống đánh giá giáo viên.
Vì vậy, tôi nhìn vào các quốc gia
nơi mà sinh viên học tập tốt
và xem những gì họ đang làm
để giúp giáo viên của họ cải thiện.
Xem xét bảng xếp hạng cho việc đọc thành thạo.
Nước Mỹ không phải là số 1.
Chúng ta không ở trong cả top 10.
Chúng đứng thứ 15 cùng với Iceland và Ba Lan.
Bây giờ, trên tất cả mọi nơi
mà đọc tốt hơn nước Mỹ,
bao nhiêu trong số họ có hệ thống mẫu mực
để giúp giáo viên cải thiện?
Mười một trong số 14.
Nước Mỹ đứng thứ 15 về đọc sách,
nhưng đứng thứ 23 về khoa học và 31 về toán học.
Vậy là chỉ có 1 lĩnh vực mà ta gần nhóm đầu,
và đó là do ta không trao cho các giáo viên
sự giúp đỡ mà họ cần để phát triển các kỹ năng.
Hãy xem nơi có kết quả học tập tốt nhất:
thành phố Thượng Hải, Trung Quốc.
Bây giờ, họ xếp hạng số một trên bảng,
về đọc, toán học và khoa học,
và một trong những chìa khóa cho thành công đáng kinh ngạc của Thượng Hải
là cách họ giúp giáo viên liên tục cải thiện.
Họ đảm bảo rằng các giáo viên trẻ
có cơ hội xem giáo viên cấp cao làm việc.
Họ có nhóm học tập hàng tuần,
nơi giáo viên họp lại và nói về những kết quả.
Họ thậm chí yêu cầu mỗi giáo viên quan sát
và phản hồi về các đồng nghiệp của họ.
Bạn có thể hỏi, tại sao một hệ thống thế này quan trọng như vậy?
Đó là bởi vì có rất nhiều biến thể
trong nghề giảng dạy.
Một số giáo viên hiệu quả hơn người khác nhiều.
Trong thực tế, có những giáo viên khắp đất nước
giúp sinh viên đạt những kết quả phi thường.
Nếu 1 giáo viên trung bình ngày nay
có thể trở thành tốt như thế
sinh viên của chúng ta sẽ thổi bay phần còn lại của thế giới.
Vì vậy, chúng ta cần một hệ thống giúp tất cả giáo viên
tốt nhất có thể.
Hệ thống đó như thế nào?
Vâng, để tìm hiểu, tổ chức của chúng tôi
đã làm việc với 3.000 giáo viên
ở các khu vực trên toàn quốc
một dự án gọi là Đánh giá giảng dạy hiệu quả.
Chúng tôi đã có các nhà quan sát xem video
của các giáo viên trong lớp học
và chấm điểm cách họ làm trên một loạt các thực hành.
Ví dụ, họ có hỏi sinh viên
những câu hỏi hóc búa?
Họ có tìm nhiều cách để giải thích một ý tưởng?
Chúng tôi cũng cho sinh viên làm khảo sát với những câu hỏi như
"Giáo viên của bạn có biết
khi nào thì lớp hiểu bài học?"
"Bạn có tìm hiểu để sửa lỗi của mình?"
Những gì chúng tôi khám phá rất thú vị.
Trước hết, những giáo viên làm tốt trong thí nghiệm quan sát
cho kết quả sinh viên tốt hơn nhiều.
Do đó chúng tôi biết mình đang hỏi đúng câu hỏi.
Và thứ hai, các giáo viên trong chương trình nói với chúng tôi
rằng những đoạn phim và các cuộc khảo sát từ các sinh viên
là những công cụ chẩn đoán rất hữu ích,
vì chúng chỉ đến những chỗ cụ thể
mà họ có thể cải thiện.
Tôi muốn cho bạn xem thành phần video của MET này
sẽ thế nào khi hoạt động.
(Âm nhạc)
(Video) Sarah Brown Wessling: Chào buổi sáng các em.
Chúng ta hãy nói về những gì đang xảy ra vào ngày hôm nay.
Để bắt đầu, chúng ta đang làm một rà soát đồng đẳng, okay?
1 ngày rà soát đồng đẳng, và mục tiêu ở cuối khóa học
là để bạn có thể xác định
bạn có tiến bộ để chứng minh trong bài luận của mình không.
Tên tôi là Sarah Brown Wessling.
Tôi là một giáo viên Anh Văn trung học
tại trường phổ thông Johnston ở Johnston, Iowa.
Quay sang ai đó bên cạnh bạn.
Nói với họ bạn cho rằng tôi nói "tiến bộ để chứng minh" nghĩa là gì. Tôi đã nói --
tôi cho rằng có sự khác biệt đối với giáo viên
giữa cách chúng ta nhìn việc mình làm
với thực tế cụ thể của nó.
Rồi, tôi muốn bạn vui lòng mang theo giấy của bạn.
Tôi nghĩ rằng những gì video cung cấp cho chúng ta
là một mức độ nhất định của thực tế.
Bạn thực sự không thể tranh cãi những gì bạn thấy trên video,
và có rất nhiều để được học từ đó,
và có rất nhiều cách mà chúng tôi có thể phát triển
như một nghề nghiệp khi chúng ta thực sự thấy điều này.
Tôi chỉ có một camera và một chân đỡ nhỏ
và đầu tư vào ống kính góc rộng bé xíu này.
Đầu giờ học, tôi chỉ đặt nó
ở cuối lớp học. Không phải góc hoàn hảo.
Nó không nắm bắt mọi điều đang xảy ra.
Nhưng tôi có thể nghe âm thanh. Tôi có thể thấy rất nhiều.
Và tôi có thể học hỏi được rất nhiều từ nó.
Vì vậy, nó thực sự có là một công cụ
đơn giản nhưng mạnh mẽ trong nhận thức của tôi.
Được rồi, hãy xem cái dài trước, okay?
Khi ghi hình xong, tôi sẽ đưa vào máy tính,
tôi sẽ quét và nhìn qua nó.
Nếu không viết ra, tôi sẽ không nhớ.
Ghi chú là một phần của quá trình suy nghĩ của tôi,
và tôi phát hiện ra những gì tôi nhìn thấy khi đang viết.
Tôi thực sự dùng nó cho phát triển cá nhân
và nhận thức của tôi về chiến lược và
phương pháp giảng dạy và quản lý lớp học,
và tất cả những khía cạnh khác nhau của lớp học.
Tôi vui rằng chúng tađã thực sự thực hiện quá trình rồi
nên có thể so sánh cái gì hiệu quả, cái gì không.
Tôi nghĩ video đó cho thấy
rất nhiều bản chất của chúng ta khi là giáo viên
theo cách giúp ta học và giúp ta hiểu
và sau đó giúp cộng đồng rộng lớn hơn của chúng tahiểu
ý nghĩa của công việc phức tạp này.
Tôi nghĩ đó là một cách để sao lục và minh họa
những điều ta không thể truyền đạt trong bài giảng,
những điều không thể truyền đạt theo chuẩn mực,
những điều thậm chí đôi khi không thể truyền đạt
trong một cuốn sách sư phạm.
Được rồi, mọi người, chúc cuối tuần vui vẻ.
Tôi sẽ gặp các bạn sau.
[Mỗi lớp học có thể trông như vậy]
(Vỗ tay)
Bill Gates: Một ngày, chúng tôi muốn mỗi lớp học ở Mỹ
trông giống như thế.
Nhưng chúng ta còn nhiều việc để làm.
Chẩn đoán các lĩnh vực mà một giáo viên cần cải thiện
chỉ là một nửa cuộc chiến.
Chúng ta cũng cần cho họ những công cụ họ cần
để làm chẩn đoán.
Nếu bạn biết rằng mình cần cải thiện
cách dạy phân số,
bạn nên xem 1 video
của người giỏi nhất thế giới dạy phân số.
Việc xây dựng phản hồi giáo viên toàn diện này
và hệ thống cải thiện sẽ không dễ dàng.
Ví dụ, tôi biết một số giáo viên
không đồng ý ngay với ý tưởng
đặt camera trong lớp học.
Điều đó dễ hiểu, nhưng kinh nghiệm của chúng tôi với MET
cho thấy rằng nếu giáo viên quản lý quá trình,
nếuhọ thu thập video trong lớp học của chính họ,
và họ chọn những bài học mà họ muốn gửi,
rất nhiều trong số họ sẽ hăng hái tham gia.
Xây dựng hệ thống này cũng sẽ yêu cầu
một đầu tư đáng kể.
Tổ chức của chúng tôi ước tính chi phí
sẽ cần tới 5 tỷ đô la.
Giờ thì đó là con số lớn, nhưng nếu so về nhận thức,
nó ít hơn 2 %
những gì chúng ta chi cho lương giáo viên mỗi năm.
Tác động đối với giáo viên sẽ là hiện tượng.
Cuối cùng ta sẽ có cách để cho họ phản hồi,
cũng như các phương tiện để hành động với nó.
Nhưng hệ thống này sẽ có
một lợi ích quan trọng hơn cho đất nước của chúng ta.
Nó sẽ đưa chúng tôi trên lộ trình đảm bảo
mọi sinh viên có được sự giáo dục tốt,
tìm được sự nghiệp nhiều thỏa đáng và lợi ích,
và có cơ hội để sống với ước mơ của họ.
Điều này sẽ không chỉ làm cho đất nước chúng ta thành công hơn.
Nó cũng sẽ làm chúng ta công bằng và thống nhất hơn.
Tôi phấn khởi về cơ hội
cho tất cả giáo viên sự hỗ trợ mà họ muốn và xứng đáng.
Tôi hy vọng bạn cũng vậy.
Cảm ơn các bạn.
(Vỗ tay)